1. 关于花卉的专业知识
花卉对温度的要求
那你首先要清楚你所养的花的品种或者分类是什么。
根据品种和分类有针对性的养殖，采取适宜的温度、湿度
一般我们把花卉大致分为：
1.本木花卉。常见的有（月季、梅花、桃花、牡丹、海棠、玉兰、紫荆、连翘、丁香、杜鹃花、栀子花等）
2.草本花卉。一般有：春兰、香堇、慈姑花、芍药、风信子、郁金香、紫罗兰、长春菊、夏兰、石竹、石蒜、荷花、翠菊、睡莲、福禄考、晚香玉、万寿菊、千日红、建兰、铃兰、报岁兰、水仙、小草兰、兔子花、百日草、鸡冠花、一串红、孔雀草等等。
3.盆花类。一般有：绣线菊、八仙花、白喜草、万寿菊、牵牛花、虞美人、天门冬、红掌、君子兰、蝴蝶兰、一品红、兰花、水仙、仙人掌、昙花、芦荟、薰衣草等等
4.鲜切花。一般有，，芍药、月季、美人蕉、郁金香、玫瑰、康乃馨、百合、马蹄莲、太阳花、情人草、勿忘草、满天星等。
5.室内观叶植物。一般有文竹、万年青、非洲茉莉、绿萝、吊兰、滴水观音、发财树、鸭掌木、巴西铁、南洋杉、橡皮树、富贵竹等。
不同的花卉，其生物特性各不相同，它们对光照、温度、水分等环境条件的要求也不相同，所以，根据生物特性，我们一般把花卉人为的分为：
1.喜阳性和耐阴性花卉
喜阳性花卉一般需要充足的阳关照射，如果光照不足，就会生长发育不良，开花延迟或不能开花，且花色差，味淡。这种花一般对温度的要求也相对高一点。一般在23°C以上最适合生产。
耐阴性花卉就和喜阳性的相反，只需要软弱的散射光既能良好的生长，确定就是不能在阳光下暴晒，不耐高温。一般需求温度较低，适合温度在13-25°C之间，生长发育较好。
2.耐寒性和喜温性花卉
就如以上所说，听名字也就知道这种花的特性，一般耐寒性的能耐零下3-5°C的短时间低温。喜温性的一般要在15-30°C的温度条件下生长发育。
希望以上回答对你有所帮助，花卉的知识较多，且较为广泛，每个地区的花卉品种，特性各不相同。如果是新手，建议养一些适合自己居住环境匹配的花型。
2. 关于花卉的专业知识有哪些
你在网上提的问题，那我就教你利用网络资源学习园艺相关知识吧。
首先，园艺师一个比较宽泛的概念，我不知道你所说的园艺主要指那一方面的。园艺分果树、蔬菜、花卉，看你对那一方面感兴趣。
其次，你学习这个的目的，是个人爱好呢，还是想从事相关方面的工作。先自己要知道自己心里对这两个问题的答案。
最后，给你一些学习这方面的建议。园艺涉及到植物、机械、化肥、农药、土壤等，如要深入学习必须要了解以上相关的知识。这些东西可以在网上购买一些书籍来学习。
要是你不喜欢这些理论的东西，喜欢一些实际的种植方面的，可以到CCTV-7的官方网站上找视频，上面有介绍各种园艺植物种植技术的，先进种植理念的。
我比较常看的是农广天地、科技苑。我建议还是学一些理论上的东西，这样看视频就能更好的理解，知其然也知其所以然。
3. 关于花卉的专业知识题库
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。
病句的常见类型:
(1) 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
(2) 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
(3) 成分残缺：公园里开满了。
(4) 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
(5) 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
(6) 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
(7) 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。
(8) 大小概念并列：南京是我国六大古都。
(9) 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
(10) 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
(11) 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。
(12) 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
(13) 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
(14) 比喻不当：万里长城像一条长蛇。
初中语文常见病句知识点归纳
一、搭配不当
1.主谓搭配不当
例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当
例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当
例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当
例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当
例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当
例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺
1.缺少主语
例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。
2.缺少谓语
例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语
例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。
三、成分赘余
1.重复多余
例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。
2.否定多余
例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不” 删去即可。
例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。
3.约数多余
例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。
【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。
四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理
1.语序不当
例15：这个问题对我印象很深刻。
【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。
2.结构混乱
牧童牵着牛在山坡上吃草。
解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。
3理解歧义
桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。
(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。
初中修改病句方法
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……
4. 对花卉专业的认识
园艺师不是专业技术职称系列。我就是干园林的，13年了。我们专业技术人员评职称时，分助理工程师、工程师、高级工程师，在现从事专业中填的是园林。技术工人评初级工、高级工、中级工是才填花卉、园艺等。
5. 有关花卉的专业
果蔬花卉生产技术专业，是属于花卉生产技术方向的专业之一，专业代码是01071405。
该专业的培养目标：
培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握中专层次的文化基础知识和本专业理论知识与技能，构建以园艺花卉生产、加工为核心能力、产学研紧密结合的人才培养模式；直接从事技术性操作性较强的花卉栽培、品种试种、常见病虫害防治技术、土壤与植物营养成分分析的高级应用性职业技术人才；获得相关栽培技能的基本训练，具有创新精神和实践能力的应用性技术人才。
该专业技能方向：
1、果蔬栽培无公害果品生产
2、有机蔬菜生产
3、蔬菜标准化栽培
4、花卉栽培
5、鲜切花生产
6、食用菌栽培设施园艺
该专业对应的职业资格证书为：
1、花卉园艺师，中级；
2、菌类园艺工，中级。
6. 花卉的基础知识
俗话说，你看世界的样子，就是世界看你的样子哈。
花朵、绿植，总是给人以希望、给人以芬芳，或者给人以相思，给人以……就看赏花之人彼时的心情呦
家中点缀绿植，不但可以净化空气，还可以怡情养性，彰显主人的品味与格调。花开宜人，一抹绿意盎然，提升情趣。闲时，亦可捣鼓花花草草，生命气息迎面扑来。若是有只懒猫徜徉与暖阳中，慵懒与闲趣，浑然天成。简直不要太惬意哈
城市的喧嚣、生活的快节奏、工作的压力山大……置身于花草中，一切仿佛可以得到暂时的安然。我想，这，也许养花养草契合人类心灵的需要吧。
7. 关于花卉方面的知识
植物和天气有许多微妙有趣的关系，透过种种现象蕴藏着许多深奥的知识。
植物会预测天气。
“含羞草害羞，天将阴雨”。含羞草叶子受触后收缩缓慢，或叶子稍一闭后即张开，预示风雨将来；被触后很快合拢，长时间才能恢复，预示未来艳阳高照。
天气会使植物更美丽。
西双版纳的风雨花，在暴风雨之前，外界大气压降低，天气闷热，植物蒸腾作用增大，风雨花贮藏养料的鳞茎产生大量促进开花的激素，会开出大量花朵。
瑞典有一种“气温草”，能像温度计一样测量温度：20℃以上时叶片向斜上方伸出；15℃时叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；10℃时叶片就向斜下方伸出。
这些植物和天气有趣的知识奇妙吧。探索大自然，有无限的乐趣。
8. 花卉知识与艺术
花卉学习心得：
通过本学期的花卉学学习,让我受益非浅,在丰富自己知识的同时,也学会了一些简单的花卉鉴赏方法,并通过实验和实习对花卉的培育和管理有了实际的经验体会.本学期的学习即将结束,在此我结合自己的所学向老师作本学期的学习总结报告.
一、我对花卉学的认识 我和大多数同学一样,是第一次接触花卉学这门课程,虽然花卉两个字在我们的生活中经常听到,但是具体归结为一个概念性的名词时,我们都一无所知. 在我看来花卉就是以植物为载体的艺术美学体现.而花卉学则是研究如何把这艺术品做到最美的一门学科.可能这样说比较笼统,但我觉得这就是我的理解,而且我这样理解之后,对我学习花卉学有了一定的帮助.
二、我学习花卉学的方法 起初学习花卉学只感到新奇,由于从没有接触过这个学科,一切都很陌生.没有自己的系统的学习方法和计划,只是跟着老师走,上课抄笔记,课后看笔记,这样学着学着就觉得越来越空洞,很多东西无法理解,比如在学习花卉学的分类这个知识点的时候,因为缺少花卉实例,很难理解一些分类的理由,如按光照强度要求分类或按土壤酸性的适应性分类,虽然在理论知识上能够理解,但不同的条件下生长出的植物有什么样的差异,没有一个直观的理解,这样认识起来很不牢固,也很空洞. 后来和老师第一次实习之后,才知道读万卷书不如行万里路的道理.实践不但能检验所学知识的可靠性,也能增加对课本知识的理解.菊花展的实习让我知道:同样的花种,因为培育的方法不同,给人的视觉印象截然不同.婀娜多姿,万紫千红的美丽花卉后面是科学的培育和管理方法.发现了实践的重要性,我却又遇到了一个问题:对一些知识的认识很模糊,总是有种似是而非的感觉.开始不知道是为什么,后来和同学们做了一些讨论和对比,发现是因为花卉学的一些相关学科我没有掌握好,比如土壤学,气象学,植物学,植物生理学. 所以学习花卉学必须要注意理论学习与实践。
9. 对花卉学的认识
如何种植花卉？
首先要去学习这方面知识，查资料，向有过种植花卉的人请教，要了解花卉的种类、生长习性以及当地的气候环境，养殖期间只有给予适宜的生长环境，长势才会更好。一开始 不用投资太多，可先少量种植，之后根据经验的增多再慢慢扩大种植范围。种植时要用肥沃的土壤，不可随便用土。浇水和施肥方便也要注意，不要过量，否则会影响生长，
在种植初期的时候可以选择有防病害的品种，其次就是在平时养护的时候，注意加强栽培的管理，注意不能连作。施肥的时候不能给植株施加带有病菌的肥料，如果遇到下雨天气的话，及时的做好排水的工作。并且做到松土，保证植株有健康的生长环境，并且在给它浇水的时候注意避开高温的天气。
这是我自己养的花。冬天一到很多被养死了。种植一定要对花的习性，气候温度了解透，不然的话损失很大。