1. 灯笼树发光的
自身正在发光，且能持续发光的物体叫作光源。
光源可分为：
1. 自然光源（如太阳、火焰、闪电、萤火虫等）
2.人造光源（如点燃的蜡烛、发光的电灯、电视机，电脑、手电筒、荧光棒、路灯，浴霸、手机、激光束等）还可分为冷光源和热光源。
只要我们细心看看我们生活周围，其实都能发现很多都能发光的物体！
2. 灯笼树 发光
电灯柱上的灯笼串没电线用太阳能电池供电发光。 电灯柱上有一块太阳能板，利用光生伏特效应原理制成的太阳能电池，白天电池板接收太阳辐射能并转化为电能输出，经过充放电控制器储存在蓄电池中，晚上放电发光。 现在倡导绿色节能型社会，太阳能应用广泛。很多市政路灯，交通红绿灯及很多交通指示标志都是采用太阳能电池供电。
3. 灯笼树长什么样子
1、树皮不同：栾树树皮粗糙，具细纵裂；灯笼树树皮光滑。
2、叶子不同：栾树的叶缘有不规则粗齿，一回与二回羽状复叶并存；灯笼树的叶全缘，叶为二回羽状复叶。
3、形态不同：栾树花早果早，花期为6至7月，果9至10月，蒴果三角状卵形，顶端尖；灯笼树花晚早晚，花期8至9月，果10至11月，蒴果椭球形，顶端钝而有短尖。
4. 灯笼树有什么作用
挂在树上。寓意鸿(红)运当头的吉祥寓意，逢年过节挂的灯笼上，基本都是吉祥的图案和祝福的吉祥话，加之灯笼的正红色是朱砂的颜色，而朱砂是风水上讲去邪挡煞效力极强的宝物，所以自古逢年
5. 灯笼树值钱吗
一般人都是一棵树挂两个灯笼。或者挂一串也可以。
6. 灯笼树是什么
灯笼树（Enkianthus chinensis Franch.），杜鹃花科吊钟花属落叶灌木或小乔木。小枝无毛；叶聚生枝端，坚纸质或薄纸质，椭圆形或长圆状椭圆形；花成伞房状总状花序，花冠橙黄色，宽钟状；果卵圆形，下垂；花期5-7月；果期7-9月。因其果实成熟后像树枝上举满了一个个的小灯笼，因此而得名灯笼树。灯笼树原产于中国长江流域及以南地区。灯笼树耐寒，忌高温炎热，喜光，宜湿润环境，忌空气干燥，畏根部积水，栽培宜用疏松肥沃、排水透气、富含腐殖质的酸性沙壤土。灯笼树一般繁殖方式为播种繁殖和扦插繁殖。
7. 灯笼树发光的样子
灯笼鱼本名鮟鱇鱼，也被称为安康鱼。它之所以会发光，是因为其背鳍延伸成为一个特殊的突起，这里面含有腺细胞，它可以分泌光素。光素在光素霉的催化下会缓慢氧化，从而散发出光芒。这种鱼通常栖息在海底，那里没有光线，借助自己的小灯笼可以很好地引诱趋光性的小鱼前来，以此进行捕食。
一、灯笼鱼为什么会发光
灯笼鱼的头部上方有一个肉状突起，其形状类似灯笼，它是由第一背鳍向上延伸而成的。突起中含有腺细胞，这种细胞可以分泌光素，在光素酶的催化下，它可以和氧作用，缓慢的氧化可以使其发光。这种鱼生活在深海环境中，通过其它鱼类的趋光性，以此为诱饵进行捕食。
二、灯笼鱼介绍
灯笼鱼的本名是鮟鱇鱼。这种鱼的长度在80厘米左右，身体扁平，而且很柔软。它的徒步很大，呈圆盘状，尾巴则很细小，下颌吐出，两颌上有大量尖锐的牙齿，鳃孔很大，体表没有鳞片。由于它不常游动，捕食机会少，所以需要用到头顶的小灯笼来引诱猎物。
三、灯笼鱼的生活习性
鮟鱇鱼通常生活在海底，以各类小型鱼类为食，也会吃脊椎动物。它的胃口很大，通常用头顶的鳍刺作为诱饵，当猎物靠近的时候它会突然将其咬住，然后大口吞下。它身上的斑点和条纹可以起到很好的藏匿效果，让它看起来就像红海藻一样。当它遇到比较凶猛的鱼类，往往会将头顶发光的小灯笼塞到嘴中，以免被其发现，借着黑暗的环境就可以逃之夭夭了。
8. 灯笼树发光的图片
生物发光树（Glowing trees）”，未来它将成为天然的路灯，而无需电能供给，非常环保。
英国剑桥大学的研究小组正在研制一种特殊的基因，该基因具备萤火虫的生物发光特征，未来可植入不同类型的生物体。如果利用该基因培育树木，它将有效地替换传统路灯，生物发光植物还将为那些没有输电网络的居民带来生活便利。
同时，如果人们需要获得更多的照明，仅通过更多地繁殖培育该植物即可实现。剑桥大学的科学家使用萤火虫的基因和发光海洋细菌的特殊成份构建了“生物积木”，这是一种遗传性积木结构，可植入不同类型生物体形成相应的基因组。
科学家通过建立一种叫做氧合虫荧光素(oxyluciferin)的物质可产生发光效应，这是一种起初是高能状态的物质，然而很快它就会进入稳定的低能状态，在此期间只喷射一种光子光线。
9. 灯笼树晚上图片
养殖灯笼花，要为其控制生长环境的温度处于5-30度之间，并为灯笼花每天提供不少于5小时的光照，以防植株出现停止生长的现象，注意在灯笼花处于生长期的时候，需要为其补充稀释的饼肥，维持植株的生长。
1、控制温度
灯笼花是一种生命力顽强的植物，在养殖的过程中，需要将其放置在通风朝阳的环境下，并为植株控制环境的温度处于5-30度之间，避免因为温度过高或过低，导致灯笼花停止生长。
2、提供光照
在养殖灯笼花的时候，需要为其提供全日光照，促进植株的生长，在冬季无光照的时候，还需要使用人造生物灯为灯笼花每天提供5小时的光照，促使植株安全过冬。
3、补充养分
灯笼花是一种喜肥的植物，在植株的生长期间，需要为其每隔7-10天施加一次稀释的饼肥，为植株补充养分，注意在为灯笼花施肥的时候，切不可将肥料施加到植株的枝叶上，否则灯笼花会出现肥害的现象。
4、更换盆土
在养殖灯笼花的过程中，需要为其每隔1-2年更换一次盆土，避免土壤板结，从而影响植株根系的生长，换土的时候，还需要为土壤消毒杀菌，去除土壤中的虫卵和病菌，以防灯笼草产生病虫害。
10. 灯笼树发什么颜色的光
答：方法：
挂彩灯之前，为了防止漏电，建议使用护线套，要确保安全性。
准备一颗挂彩灯的数，建议不要太大，在准备一组彩灯。
挂彩灯的时候，有梯子，旁边有人护着，彩灯要一圈一圈的往上面挂。
挂的时候，有个幅度，这样看起来才好看！
整个彩灯旁边可以挂一些小灯笼，看起来更热闹，更喜庆。
11. 灯笼树发光的视频
设计意图： 灯笼会发光，又有各种各样的造型，是孩子们日常生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了本次的美术活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝试卷出灯笼的身体，最后能够体验到手工制作给自己带来的乐趣。 活动目标： 1.能够运用刮画笔在刮画纸上画出各种线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。 2.在制作灯笼的过程中感受制作灯笼带来的乐趣。 活动重难点： 重点：能够运用挂画笔在刮画纸上画出各种线条图案。 难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。 活动准备： 1.16K透明刮画纸，刮画笔，烛台，扭扭棒，双面胶，彩色流苏，卡纸，即时贴，打孔机 2.PPT课件，步骤视频 活动过程： 一、出示线条，引起幼儿兴趣 师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁?”（直接用白板出示直线） 师：“咦~它是谁呀？”（线） 师：“哦~它是一条什么样的线呀？”（直直的） 师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”（在白板上画出弯弯的线）“直线宝宝怎么样了？”（变成弯弯的了） 师：“现在呢？”（在白板上画出粗粗的弯弯的线）（幼：变粗了） 师：“线条宝宝真厉害，现在又变成什么样了？”（在白板上画出圈圈线）（幼：一圈一圈的） 师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可以弯弯的，可以粗粗的，也可以细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗？”（愿意） 【评析：本次活动的重点就在于在刮画纸上刮出各种线条，活动一开始就以线条简洁明了的引出本次活动的主题，并且以会变身的线条宝宝引起幼儿对于本次活动的兴趣。】 二、出示刮画笔，展示如何刮画 师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝（出示刮画笔），就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。” 师：“今天我们用的纸和以前用的也不一样哦，你们看（出示刮画纸），这个纸是什么颜色的啊？（幼：黑色的）对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧！” 播放视频，师：“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮的时候要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗？我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。”（播放另一个视频，带领幼儿边念儿歌边学习画法） 师：“大家都学会了吗？那赶紧拿起刮画笔试一试吧！” 教师巡回，帮助有困难的幼儿进行刮画，鼓励幼儿用不一样的线条装饰。 【评析：在本环节中，我为幼儿介绍了本次活动的工具刮画笔和刮画纸，这是他们第一次接触到的工具，应该还是感兴趣的，我再以视频这种直观的形式告诉幼儿应该怎么进行刮画，配上一首朗朗上口的儿歌，更加加强幼儿对于刮画这门技能的掌握。】 三、出示灯笼，展示灯笼做法 师：“大家都画完了，真漂亮，赶紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前，咦~你们看到了谁的脸了啊？（周老师）哇~你们能看到周老师耶，周老师用这张刮画纸变了个小魔法，你们看！（出示灯笼）哇！变成了什么啊？（灯笼）你们看这个灯笼还会怎么样？（会亮，各种颜色）你们想变一变这个魔法吗？（想） 播放视频，师：“变出小灯笼我们需要先将白白的双面胶撕开，然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶，让两条紫线线找到好朋友，要让好朋友紧紧贴在一起哦，最后挂上漂亮的烛台，挂的时候先要把烛台打开哦！哇，漂亮的灯笼就完成了，你们想试一试吗？那赶紧动手吧！” 教师巡回，帮助有困难的儿童一起对准紫线，卷出灯笼的身体。 【评析：本环节的技能是小班的孩子比较难掌握到的，用两条紫线的意图是减小卷灯笼这一环节给幼儿所带来的难度。】 四、活动结束 师：“你们可真了不起，都完成了自己的小灯笼，小灯笼透出七彩的光芒，多美呀！我们一起去看看我们做的灯笼吧！” 师：灯笼上有哪些线条宝宝呀？（如果幼儿回答不出就直接提问：直线宝宝在哪里呀？弯弯的呢？他们是粗粗的还是细细的呀？） 【评析：最后这一环节使幼儿能够体会到手工制作给自己带来的喜悦感，用自己制作的灯笼装饰教室进一步升华幼儿对于手工制作的喜爱之情。】